WiMi全息3D課堂
基于雙重編碼理論的雙板展示教學模式,促進學習者大腦語言系統和非語言系統激活。同時實現二維、三維教學同時進行且互不影響,通過全息3D教學資源內容,激發學生學習興趣,提高教學效果。
基于雙重編碼理論的雙板展示教學模式,促進學習者大腦語言系統和非語言系統激活。同時實現二維、三維教學同時進行且互不影響,通過全息3D教學資源內容,激發學生學習興趣,提高教學效果。
為師生提供無與倫比的逼真學習情景環境,讓學生主動參與到學習環境中,學生通過全息3D教學視頻對事物的內部結構和工作原理會有更加直觀的認識,包括微觀的層面。從教學內容上進行突破,激發學生知識欲,提高教學效果,將老師從傳統的說教模式中解放出來。
沉浸式全息體驗、桌面式全息與教學相融合。從學科本質出發,以優質教學資源和學科探究實驗為核心,集應用軟件、平臺、內容于一體,讓學生從現實世界的學習延伸虛擬世界,將抽象的概念具體化,最后回歸現實,虛實結合、以虛促實,為學習者打造高度開發、自然交互、沉浸式的立體學習環境。
生物、化工、機械,以及有危險的實驗等專業,在實訓過程中存在如感染、腐蝕、爆燃、觸電等風險。通過AR實驗體驗實訓系統,學生可以提前在虛擬影像中演練實訓實驗,在屏蔽風險的前提下達到實訓的效果,更加深對安全生產的認識。相對傳統技術有更好的交互性、體驗性和趣味性,運用在仿真實訓教學中有很強的代入感,更能集聚注意力,調用多重感官實現不同的人機交互。
全息教室在教育教學上的應用,開創了“虛擬教學”的嶄新領域,它是教育高科技的展示和體現,也是教育手段現代化、信息化的標志之一,極致真實的全息影像的對人、物、事進行高仿真度還原,不但可以大幅提高學生的信息素養,而且可以提高學生的學習興趣,打破傳統教學中的死記硬背模式,將學習的主動權交還給學生。